Модуль 11 - Finish! It was great!

 Останній модуль курсу Intel «Навчання для майбутнього» спрямований на підготовку та проведення захисту проекту. Поточний модуль демонструє нам варіанти захисту проекту: захист у малих групах, захист у ротаційних станціях, захист в присутності усіх учасників тренінгу, захист в парах, а також захист з допомогою мережі Інтернет та спеціальних вікі-сторінок.

Модуль 10

 Цей модуль допоміг мені дізнатися про таку роль, як фасилітатор. Виходячі з того, що роль фасилітатора потрібна для підримки учасників навчання, то наша задача модуля була, навчитися створювати документи для фасілітації. 

Модуль 9

 У поточному модулі ми попрацювали в парах, розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Всі пропозиції, запропоновані колегами, допоможуть мені удосконалити учнівський приклад та мою стратегію оцінювання. 

Модуль 8

Розглянувши питання модуля, щодо засобів оцінювання діяльності учнів, я намагалася підібрати ефективну систему оцінювання навчальних досягнень учнів, тому що питання, які стосуються оцінювання, це одні із найважливіших питань у навчанні.

Модуль 7

 Модуль 7 дозволив спробувати себе у ролі учня. Ця роль дозволила мені дізнатися наскільки зрозумілі цілі та задачі, які були сформульовані у попередніх модулях - є реальними та доступними для учнів. В якості учня я зробила приклад учнівської презентації. Цей приклад був спрямований на досягнення навчальної цілі. В подальшому треба переходити до  критеріїв оцінювання учнівських робіт.

Модуль 6

Модуль за номером 6 дозволив розібратися з основними проблемами безпеки роботи учнів в Інтернеті.  Також ми опрацювали питання що до використання сервісів Веб 2.0 для спілкування та співпраці у навчанні учнів.  Нами було складено правила безпеки користування інтернетом. https://docs.google.com/document/d/1coOM7IXOmnc45ozcP-ajFi_q3I6B-BouJNuW2Jyzr2E/edit

Модуль 5

Протягом цього модуля я знайшла та зберегла Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми проекту.

 Ми обговорили, як використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень.

 Також були спроби розглянути шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень. Наступною задачею було навчитися правильно використовувати інтернет ресурси, дотримуючись закону про авторські права.

 На завершення модуля ми спланували, як потрібно використовувати Інтернет при вивченні теми нашого навчального проекту.

 Всі ці види діяльності все ближче і ближче наближують до розуміння метода проекту.

Модуль 4 . Рефлексія

У цьому модулі я опрацювала процес планування вивчення обраної теми, визначила, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, були сформульовані основні запитання, що формують зміст проекту.
 Наступним кроком роботи було складення першого варіант плану оцінювання учнів з теми, я спробувала створити засоби оцінювання, які допоможуть визначати навчальні потреби учнів та оцінити їх попередні знання і вміння до початку виконання ними проекту.
 Набуті навички згодом потрібно удосконалювати, тому що оцінювання будь якої справи є дуже відповідальною частиною роботи.

використання досліджень

Модуль 3 - використання досліджень у проекті.

Цей модуль допоміг мені усвідомити, як можна використати навчальні дослідження у проектах та зрозуміти призначення Основних запитань у проектах, а саме те, що без правильно сформованих основних запитань вам не вдасться ефективно організувати власну роботу, тим більш навчити ваших учнів працювати ефективно. Складаючи запитання ми чітко прокладаємо маршрут майбутньої роботи.